刘翔退役了，这个参加了38次比赛，得了36次冠军的“超人”，被人记住的，却是他的两次退赛。因为伤痛，他被贴上了“刘跑跑”的标签。

翔飞人退役了。与其说退役，不如说是解脱了，从08年奥运会的退赛风波开始，他就一直处在舆论的风口浪尖，只因为他曾是冠军，我们无法原谅他的受伤、老去、退赛，我们叫他“刘跑跑”。

可是，我们本身就是不完美的，为何要苛责他成为一名超人？

联想到我们在教育孩子时，也是如此，我们太习惯给孩子评价了。不是自豪地猛夸自己的孩子，好像自己的孩子是世界上最牛的孩子，就是恨铁不成钢地说自己孩子是“恶魔”，什么笨蛋、认生、小气、内向、害羞、害怕、依赖性强、懦弱、爱发脾气、暴躁、不自信、性格不好、没上进心、做事磨蹭等等，一串的消极评价脱口而出，甚至当着孩子的面说。

在儿童时期孩子的成长，往往离不开后天环境的复杂影响。在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常之大。夸孩子、损孩子，却是当前儿童教育中，典型的“贴标签”行为。不能否认的是，父母经常贴的是“负面标签”，这是家长非常容易犯的一个错误。而对他们的好行为总是视而不见，就是“夸”孩子，也是空洞乏味，连自己都不相信，更不要说孩子了。

我不否认，孩子在成长的过程中，调皮、捣蛋，或有其他许多的小毛病，但这些都是正常的。如果我们作为父母的，总是把眼光盯住这些地方，长期抱怨自己的孩子，那真正出问题的，正是父母自己的内心世界出现了认知偏差。但是，如果我们恰当地给孩子贴上一个合适的标签，不仅仅是对孩子有积极的影响，也对我们自己有很大的正面影响。

在这里，我先说一个有趣的心理学实验。实验者通过化妆，在志愿者脸上画了一道血肉模糊、触目惊心的伤痕，先让志愿者看了效果后，借口补妆，悄悄把伤痕擦掉了。然后带着毫不知情的志愿者到各医院的候诊室，指派他们的任务就是观察人们对他的面部伤痕反应。可是，当志愿者返回后，惊奇的现象出现了：返回的志愿者，竟无一例外地叙述了相同的感受，他们感觉人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致，什么也没有不同！

这真是一个发人深省的实验。一个人内心怎样看待自己，在外界就能感受到怎样的眼光。同样的，我在想，如果我们给志愿者画一个完美的妆，然后偷偷擦掉，那他们外出一圈，是否会有完全相反的结果？所以，当我们从内心给孩子“贴标签”的时候，就会关注孩子的“标签”，并从外界的“眼光”和“期望”孩子的表现，来印证我们的看法。从孩子的角度看，如果你给他们贴了的“标签”，他们会认为自己是符合“标签”的人。

既然暗示有这么大的“威力”，我们作为孩子的第一任老师，为什么不把这个武器的威力发挥到极致？孩子如同一张白纸，正是处于学习、吸纳的阶段，对外界的评价都很在意，也希望表现出自我的价值。所以，当你贴上了一个合适的“标签”，就可以强化孩子的任何行为，甚至定型。这在孩子的生理、心理、性格、气质上，都会起到重要的作用，甚至影响孩子的一生。

那怎么给孩子贴上了一个合适的“标签”，这里面还是有一点技巧的，主要是下面几个阶段：

一、树立父母的权力、家庭地位，以及威望、人格魅力

许多父母在教育孩子的过程中，权力都交到孩子手里，在家庭地位上，你不像是孩子的父母，而像是他们的孙子。在一个家庭中，如果没有权力、地位，那来的威望？如果你自己再有一些不良习惯，如拿刀动杖、两面三刀、笑里藏刀、代人捉刀、借刀杀人、教育二把刀，那从何谈起人格魅力？孩子生活在这样的家庭，能学好那简直就是活见鬼了。如果你真的对号入座了，我也建议你别贴标签了，你的示范作用已经很“牛”了。

二、发现孩子的长处

在我看来，就算是“十恶不赦”的人，在其身上也有需要我们学习的长处，何况是天真无邪的孩子。顽皮、好动甚至做出“出格”的行为，多为天性使然，无所谓好、坏。即使有一些不良行为，往往也是一种无意识行为或对成人行为的模仿。所以，千万别以为自己的孩子不如别人的孩子，我们自己的孩子一定有比别人强的地方。

这也从另外的一个角度说明，我们成人看人、看事情，往往有一个不好的视角，我们经常先发现别人身上“坏”的地方，想到的是对自己的伤害。一出现问题，首先想到不是自己的问题，一定是别人错了。在教育孩子时，也是这样，总看到了调皮、捣乱，却没有看见孩子的聪明和智慧。但如果你反过来看孩子，久而久之，你会发现孩子有许多优点，孩子并不是有那么的错误，更不是所谓的“无可救药”。

所以，作为家长，我提醒大家，从现在起，找一个新笔记本，去把你孩子的优点，一条一条的记录下来，那怕是很微小的优点，然后逐条念给孩子听。在这之后，当孩子重复你这个笔记本上已有的优点时，给与鼓励和赞赏，对孩子的一些“不良行为”，也就是违背笔记本上的内容和行为，就淡化、忽视。我相信，当你坚持这样做一个月，你的孩子还是没有变化，真可以把我的头当球踢了，呵呵。

在这里，顺便说一下，如果你在生活中，遇到你很讨厌的人，或者是你对他很有意见的人，都可以采取这个方法。经过一段时间，你就会感觉到很大的不同。这是解决矛盾的一个重要手段，不同的视角，带来的看法就有很大的差异。所以，对一些夫妻关系紧张、婆媳关系对立的家庭，特别推荐使用。

三、给孩子贴标签

孩子很容易被暗示的。在生活中，你可以观察到，当你真心鼓励孩子的时候，他们会精神焕发；而受到你的惩罚或听了贬斥的评语，则会垂头丧气。而贴标签，就是把孩子积极、正面的行为，通过你的认可、赞赏、鼓励，使其强化。这就需要你用心去挖掘孩子的长处了，而当孩子有进步或成绩的时候，千万不能视而不见。

从“贴标签”的来源上，我们可以分为他人标签和自我标签。前者标签信息来自父母和他人，后者标签信息来自孩子自己。当你给孩子贴上一个合适的标签，也就是你看到孩子积极、正面的行为，孩子会意识到自己的行为得到肯定，此时他们会越来越关注自己被夸奖的那方面，当孩子的好行为被强化以后，坏习惯也会随之被淡化。

在使用自我标签上，其核心是让孩子自我比较，认识到自己的进步。在孩子在发展过程中，都有一个“好孩子”定向阶段。处于这一阶段的孩子，认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。所以，当我们利用孩子的上进心，就可以让他们自己给自己贴上一个合适的标签。

从“贴标签”的方式上，可分为直接标签和间接标签。前者是对孩子直接贴上，后者则是通过间接的贴。父母在教育孩子时，一定要认识到，孩子的好与坏都是家长教育的结果。所以，我们直接对孩子的好行为，进行适当的赞许和鼓励，在充分表示你的心情的情况下，给予适当表扬。假如孩子的所作所为，离你的“期望”还很远，此时就需要你看到孩子的进步，哪怕是只是一点点，根据孩子的情况，才能再提出更高一些的要求。

使用间接标签，不像直接标签那样简单，需要有一定的技巧。首先，你要把你的“期望”不要直接加到孩子身上，而是通过你的示范，以及在讲故事的时候，零敲碎打地“灌输”给孩子。当然，如果你能巧妙地指出一些成人的坏习惯和毛病，这对孩子的成长，将有极大的帮助。比如，你说那个叔叔不遵守交通规则，不走人行横道，或是乱扔垃圾。当然，你说别人的长处也是可以的，只是最好是成人的，别用同龄人的例子，如那个孩子学习好、什么方面比你强等。

其次是你要学会使用反义词。也就是说，当孩子有一些没有达到你“要求”的行为，先想想这个行为的反面是什么。比如，孩子想摸烫的东西时，如果你说“小心点，不能摸”，孩子会想方设法去爬，而你说“你大胆摸摸试试，很烫的”，此时孩子基本就不摸了。同时，充分利用你的身体语言，使孩子明白，当他们有“难处”的时候，你是在支持他们的。

从“贴标签”的使用方向上，可分为正向标签和负向标签。前者达到正向预期效果，后者则达到反向的效果，即引起被贴标签者相反的反应。孩子的心理发育、认知能力均处于起步阶段，辨别能力较弱，父母的评价，对他们的心理素质的形成起着决定性作用。特别是3岁以后，父亲对孩子的评价更为重要。所以，当一个孩子意识到别人对自己的评价时，会下意识地产生一种认同感，并进而以此塑造自己的行为。这也是我们要多采用正向标签的原因。

另外，大家也不能把负向标签说的是“一无是处”。从某种程度上看，这相当于我们经常使用的“说反话”、“激将法”。当你给孩子贴的标签不是正面的、积极的，那么被贴标签的人，也可能由于觉得不公平，而产生与所贴标签内容方向相反的行动。但你使用负向标签前，你需要对你的孩子非常了解，同时孩子能够理解所贴标签是不是客观、公正的，还需要孩子有较强的独立性。由于孩子的认知问题，其独立性是有限的，所以采用负向标签容易“失误”。

不能否认的是，家长经常采用负向标签，这和我们太“习惯”批评别人有很大的关系。中国人在批评人的时候，还有一个很不好的行为，就是不仅仅批评孩子具体的不良行为，还经常翻旧账，同时“上纲上线”到一个人的“品质”高度！对于孩子而言，谁不犯“错误”，而我们批评他们时，又把他们当成成人处理，这非常有可能强化了孩子的不良行为。如果我们老是对着孩子说“笨蛋”等标签时，时间长了就成了重要的心理暗示，孩子就真的成了你所说的“笨蛋”了。

所以，孩子的教育，是要尊重孩子的发展规律，尊重孩子的感受，仔细观察孩子，找到行为背后的原因，顺应孩子的特点而进行引导，这样一定会事半功倍。要使儿童形成良好的心理和行为习惯，就需要在养育孩子的过程中，对孩子的教育、评价保持一致性和一贯性，不轻易对孩子下好或坏的结论。同时少批评指责，特别是不做上纲上线的批评，在多表扬肯定的时候，也不作虚夸、过分的表扬。

四、最重要的标签

我在上面说了这么多，其实都不如下面说的重要。当我们给孩子贴标签的时候，你有没有想过，孩子也会给我们这些做父母的，也贴上一个他们心目中的标签？答案也许是不言而喻的，而你在你的孩子心目中，是什么样的形象，完全是可以从这个“标签”中反应出来。我想，如果孩子真心认为你是“勤快”的，那他们会偷懒？反之，如果孩子真心认为你是“偷懒”的，那他们会勤快？所以，当看到孩子有不良的行为时，先要看看自己有没有此种不良行为。

孩子在成长过程中，最重要的学习就模仿。而模仿的主要对象是自己的亲人，特别是父母。你的人生观、价值观、学习、生活习惯、精神、情绪，都直接影响到你在孩子心目中的形象。您在孩子身边唠叨地说一百遍，也不如您通过自己的行为，来影响、带动孩子。另外，你不需要在孩子面前建立完美无缺的形象，你勇于承认自己的错误，你的孩子就会给你贴上“勇于承认错误”的标签。所以，如果你想在孩子所描绘的标签中，出现大量的褒义词，就请谨言慎行吧，呵呵。

最后，我想说一下，“贴标签”只是儿童教育中的一个工具。而工具本身并没有什么好坏之分，这就像菜刀一样，你用于切菜，就是物当其用，而你用来杀人，则就是凶器了。所以对于给孩子“贴标签”，你使用正确，会给你带来意想不到的功效，可如果你不恰当的使用，也许，真是你孩子的噩梦了！